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贵州专员办:关于提升职业院校教师素质提高计划

奖补资金使用绩效的几点思考


  职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位,充分发挥职业院校教师素质提高计划中央奖补资金使用绩效的意义重大。近期,我办开展了2017年度职业院校教师素质提高计划奖补资金绩效评价工作,发现不同程度地存在资金管理制度不够健全、未严格按照要求分配资金等现象,应从健全管理制度、提升健全管理制度、统筹培训计划等方面,切实提高奖补资金使用绩效。

  一、强化联合联动,提前做好分配预案。省级财政、教育部门应提高专项资金分配和转下达的及时性。每年在中央专项分配资金之前,各级主管部门相互加强沟通,准备好分配方案,健全分配制度,保障规定时间内将中央资金分配下达到位,让专项资金发挥更大的使用效益。

  二、健全管理制度,加快预算执行力度。地方各级教育、财政部门应结合本地的实际情况,健全资金使用管理制度,规范专项资金管理使用,抓好专项资金预算编制工作,促进年度预算执行到位。同时,要健全资金监督制度和体系,定期开展使用绩效监管,确保专项资金使用绩效发挥。

  三、统筹培训计划,加大政务公开力度。省级教育部门应进一步科学合理制定分年度规划和当年培训计划,做到培训内容既能符合中央财政资金使用分类要求,又能满足贵州省情与职业教育需求。扩大培训项目范围,覆盖职业院校教师素质提升计划的关键领域,全面提升教师能力。在加强重点项目的集中培训的同时,要综合考虑教师的教学任务,适当将部分培训计划安排在寒暑假进行。各级教育部门应进一步做好培训情况的政务公开,定期将培训计划在外网、微信等媒介上公示,并及时下达所属教育部门和学校,以便提前做好培训准备,避免教师因培训而耽误课程或为了教学任务而放弃培训的现象。

  四、加强调查研究,完善绩效评价体系。绩效评价是建立在资金绩效目标完成情况的基础上开展的一项综合评价工作,需要进一步完善评价指标与绩效目标、实际工作的契合度,让分值设置和评分标准更加科学准确,评价尺寸更加统一清晰。按照“谁使用、谁负责”的总体要求,主管部门应进一步细化绩效评价目标,科学化评价标准,最大程度实现评价指标与实际工作有机衔接,以更好地反映资金安排、组织管理、产出和效果等方面的实际情况。


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